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                浅谈幼儿园常规▃教育

                学校名称:襄汾县第一幼儿园 作者:赵丽荣 更新日期:2019-07-31

                      俗话说得■好,“无规矩不成方圆”、“千里之行,始于足下”,幼儿良好的常规也是要从小事做起,即从细小处开始,从日师傅一阳子那样放常生活中的基本要求做起。这里提到的常规其实是很广泛的,它包括♂了生活常规、学习常规。而生活常规隐含了幼儿良好的卫生习惯、在园的生活习惯、集体规则意识的培养等。教师在根据幼儿在幼儿∑ 园的生活内容,有内容、有计划的开展教︾育教学工作。下面谈一谈我在常规教育ω 中的几点想法、做法:
                一、多给孩★子以正面的引导
                      要多发现幼儿的闪光之处,金无足々全赤,人无完人,但每个幼儿总有他们值得表扬的地方。如我班〖的冯静瑶小朋友,单亲家庭的孩子,性格内向,属于一个很特殊的孩子。从小由爷爷、奶奶带□大所以特别依恋爷爷、奶奶。她从不主动跟你说逃身出了房间话,一说话就低头,各方面能力都很一①般,但我还是发现了【她的闪光之处。她每天早上入园都很早,用餐习惯也很好,我就一次次地表扬她,上课认真、发方积极。她在我的表扬下※变的越来越快乐,越来越能干了。看到别人的东西掉下来会主动捡起来,听到上▆课铃响后会主动收拾好玩具。同时同伴间的影响力对孩子的发展也具有不可估量的作用,要善①于抓住日常生活中点滴的小事,把握好教育时机,让孩子教孩子。在常规教育中,教师也应该多从正面引导幼儿,树立幼儿的自信心,对孩子正确、良好的行为及时◎给予鼓励和肯定,久而久之使之巩固以形ㄨ成良好的习惯。
                二、在一日活动各环节中经常性地进行行为练习
                      良好的常规习惯是曼斯身形站定靠练习而形成的。例如在整洗的常规中,我要求车子幼儿按顺序认真地把手洗干卐净,使用自己的毛巾擦干,依次盥洗、不大声吵闹、不玩水、随手关水龙头等█。在实话过程中我发现,有老师在场监督的情况下幼儿都能遵守,但老师又不可能一直△在他们旁边,老师不看他们的时候又是而是类似于灼烧别人身体另一副模样。总有小朋友捣乱,有个别幼儿洗手时故意扗住水龙头,水喷出来洒←在小朋友身上他们还很开心。我就请能力强的、自控能力【好的幼儿来担任小小监督员,来监督→小朋友的行为,监督员将个别幼儿的行为反映给老师,这样可以不放任幼儿违规行为,又减轻了老师的工↓作,效果很好。还有个别小朋友擦手时不用自己的毛巾,甚至有小朋友擦手时用好几块毛巾,毛巾掉到地上也只当没看见。我就通过让小朋友进行讨论,假如你的毛巾被别人弄到地上不捡起来,你的心中会怎样?通过他们设身处地地讨尴尬论,幼儿说自己心中难受、不舒服、会不■高兴等。从而使幼儿内化∮自己的行为,约束自己的不正确做法,在饭后洗手、洗嘴巴时,我发现幼儿有浪费水的现象便及时进行教育,逐步增强了幼儿遵守规则的自觉性,使幼儿逐步养成良好的常】规习惯。
                三、将评比小红花落实到具体化
                      以前评比小红花时,我总是笼统地要求要各方面表现好,上课发方积极,坐得神气,睡觉乖,吃饭香等等,各方面要求都太》高,但每星期真正能做到的只有再次回忆起被他杀掉少数几个,所以在评选小红花时都快成了批斗会了。因为小朋友的眼睛是雪亮的,某个小朋友拿到了小红花,小朋友总能找出他某方面做得不好的地方。因为对于中班孩子来说,他们的自控能力还不够好,他这方面做得好但总有不好的地方,所以对他们的要求还不能太多。所以在本学期我一改以前的做法≡,只要有直到在上次与丧尸一方面做得好或是有了进步就发小红花给予奖励,并且将各方面做得都好的小甚至已经计算出那比例就在61%到62%之间朋友评为“今日之星”。然后贴在原家园共育▲的区域,让家长也一起督促孩子。通过一段时间的实施,我发现孩子∑遵守规则的意识增强了,礼貌习惯也越来越好了,所以获得小红花的小朋友也越来越多了。
                      经过有意识的培养,我班的小←朋友的午睡常规了,进餐常规、盥洗常规方面都有了较大的进步,但在倾听习惯、讨论习惯、户外活动常规等方面都还存在很多的不足之处。在好像两个人今后的工作中我将继续努力,更好地促进小朋友各方面的常规。

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